| Ευρετήριο Άρθρου |
|---|
| Παρουσίαση των Εργαστηρίων της Ανωτάτης Σχολής Καλών Τεχνών |
| Τρεις φοιτητές και μια διδάσκουσα μιλούν για το Γ΄ Εργαστήριο Γλυπτικής |
| Όλες οι Σελίδες |
Ο καθηγητής Γιώργος Χουλιαράς, μία διδάσκουσα και φοιτητές μιλούν για το Γ΄Εργαστήριο Γλυπτικής
Της Άρτεμις Καρδουλάκη
Τα Νέα της Τέχνης παρουσίασαν στα προηγούμενα φύλλα τους (Νο 177, 178, 180, 181, 182, 183, 184, 185, 186), εννιά εργαστήρια ζωγραφικής και δύο γλυπτικής, στα οποία διευθυντές είναι οι Ζαχαρίας Αρβανίτης (Α' Εργαστήριο), Γιώργος Λαζόγκας (Β' Εργαστήριο), Μάριος Σπηλιόπουλος (Γ΄Εργαστήριο), Πάνος Χαραλάμπους (Δ' Εργαστήριο), Δημήτρης Σακελλίων (Ε' Εργαστήριο), Τριαντάφυλλος Πατρασκίδης (ΣΤ' Εργαστήριο), Γιάννης Ψυχοπαίδης (Ζ' Εργαστήριο), Τάσος Χριστάκης (Η' Εργαστήριο), Νίκος Ναυρίδης (Θ' Εργαστήριο), Νίκος Τρανός (Α' Εργαστήριο Γλυπτικής), Γιώργος Λάππας (Β' Εργαστήριο Γλυπτικής).
Δημοσίευσαν τις απόψεις των διευθυντών των Εργαστηρίων, παρουσιάζοντας τη δουλειά τους, του εκπαιδευτικού προσωπικού καθώς και φοιτητών.
Σ' αυτό το φύλλο, παρουσιάζουμε το Γ' Εργαστήριο Γλυπτικής, μέσα από τις απόψεις του καθηγητή που το διευθύνει, κ. Γιώργου Χουλιαρά, της Ελένης Πολυχρονάτου, διδάσκουσας και τριών φοιτητών του. Στο επόμενο φύλλο μας θα ακολουθήσει η παρουσίαση των Εργαστηρίων Χαρακτικής, με τα οποία ολοκληρώνουμε και το αφιέρωμά μας.
Γ΄Εργαστήριο Γλυπτικής της ΑΣΚΤ
Γιώργος Χουλιαράς: «Η γλυπτική είναι μια πορεία αυτογνωσίας του φοιτητή»
Το Γ' Εργαστήριο γλυπτικής είναι το πιο νέο εργαστήριο. Ιδρύθηκε στα μέσα της δεκαετίας του ΄90 με πρώτο διευθυντή του, τον Θύμιο Πανουργιά. Από το 2001 και μέχρι σήμερα, διευθύνεται από τον καθηγητή Γιώργο Χουλιαρά. Ο Γιώργος Χουλιαράς έχει τρεις βοηθούς, τους Γιάννη Μελανίτη, Ελένη Πολυχρονάτου και Δημήτρη Χριστογιάννη. Στο Εργαστήριο είναι γραμμένοι 35 σπουδαστές και το παρακολουθούν συστηματικά περίπου 25. Ο Γιώργος Χουλιαράς είναι ένας καταξιωμένος γλύπτης. Άρχισε να διδάσκει στη Σχολή μετά από μία μεγάλη πορεία στον καλλιτεχνικό επαγγελματικό στίβο. Δουλεύει την πέτρα και το μέταλλο, ενώ συνεργάζεται με αρχιτέκτονες για τη διαμόρφωση γλυπτικών χώρων. Στο παλαιότερο έργο του, επικρατούσαν τα πώρινα ή πέτρινα λαξευτά γλυπτά, κυρίως ανθρωπομορφικά, με έντονη σχηματοποίηση και κάποιες αναφορές σε λαϊκές παραδοσιακές μορφές. Αργότερα, τα υλικά και οι τεχνικές του πλουτίζονται. Χρησιμοποιεί μέταλλα, γυαλί και μάρμαρα με διάφορες κατεργασίες.
Ο ιστορικός της τέχνης Χρύσανθος Χρήστου είχε γράψει γι’ αυτόν: «Είναι ένας από τους πιο πηγαίους και προσωπικούς δημιουργούς της γενιάς που έρχεται στον κόσμο μετά το δεύτερο παγκόσμιο πόλεμο. Γλύπτης γεννημένος, θα μπορούσε να πει κανείς, που διακρίνεται για τη ρωμαλεότητα της εκφραστικής του γλώσσας, τη μνημειακότητα των μορφών του και τον καθαρά βιωματικό και υπαρξιακό χαρακτήρα των προσπαθειών του».
Για τη δουλειά που γίνεται στο Εργαστήριό του, ο Γιώργος Χουλιαράς θα συνοψίσει: «Η όλη προσπάθεια αποβλέπει στο να δώσει στο σπουδαστή τη γνώση, τεχνική και αισθητική, για το αντικείμενό του και να τον πείσει ότι η Γλυπτική είναι μία πορεία αυτογνωσίας, πράμα που την κάνει εξαιρετικά σημαντική, και όσο πιο αληθινή είναι με τον εαυτό τους, τόσο πιο γνήσια και μοναδική θα γίνεται».
Αλλά ας δούμε πώς απαντάει στις ερωτήσεις μας ο Γιώργος Χουλιαράς, παρουσιάζοντας το Γ' Εργαστήριο Γλυπτικής.
-Πότε ιδρύθηκε το Γ' Εργαστήριο Γλυπτικής;
- Το τρίτο εργαστήριο γλυπτικής είναι το πιο νέο από τα εργαστήρια γλυπτικής της Σχολής. Ιδρύθηκε στα μέσα της δεκαετίας του '90. Πρώτος διευθυντής του υπήρξε ο Θύμιος Πανουργιάς. Είμαι διευθυντής του από το 2001.
-Πώς γίνεται το μάθημα σ’ αυτό;
- Το γνωστικό αντικείμενο «Γλυπτική» διδάσκεται με τον ακόλουθο τρόπο:
Οι σπουδαστές, από το πρώτο έως το έκτο εξάμηνο, δηλαδή έως και το τρίτο έτος σπουδών, κάνουν ασκήσεις από ζωντανό μοντέλο, καθημερινά, 9 - 2 μ.μ.
Σκοπός αυτής της σπουδής είναι η μελέτη των μεγεθών και η σχέση μεταξύ τους, η οργάνωση των όγκων και επιπέδων, η εξάσκηση στην παρατήρηση και το σχέδιο, καθώς και την αναγωγή του παρατηρούμενου φυσικού προτύπου σε αντικείμενο με γλυπτική υπόσταση.
Παράλληλα, τους δίνονται θεματικές ασκήσεις, τέσσερις κάθε ακαδημαϊκή χρονιά, που η κάθε μια αποβλέπει στο να καλλιεργήσει και να αναπτύξει τις δεξιότητες των σπουδαστών σε αντικείμενα που άπτονται της Γλυπτικής.
Όπως ασκήσεις μορφοπλαστικές, εννοιολογικές, πλαστικές επεμβάσεις σε Αρχιτεκτονικούς χώρους, δημόσιους και ιδιωτικούς, και τέλος, ασκήσεις πάνω σε λογοτεχνικά κείμενα σημαντικών συγγραφέων.
Καλύπτοντας ένα ευρύ φάσμα Γλυπτικών αναζητήσεων, και με συνεχή διάλογο μαζί τους, κατευθύνεται ο κάθε φοιτητής, στο έβδομο εξάμηνο ή στο τέταρτο έτος, σε πιο προσωπικές ασκήσεις, που τον προετοιμάζουν για τη διπλωματική του εργασία στο τέλος των σπουδών του.
Η όλη προσπάθεια αποβλέπει στο να δώσει στο σπουδαστή τη γνώση, τεχνική και αισθητική, για το αντικείμενό του και να τον πείσει ότι η Γλυπτική είναι μια πορεία αυτογνωσίας, πράμα που την κάνει εξαιρετικά σημαντική, και όσο πιο αληθινή είναι με τον εαυτό τους, τόσο πιο γνήσια και μοναδική θα γίνεται.
-Τι είναι αυτό που απασχολεί τους φοιτητές σας;
- Κατά τη διάρκεια των σπουδών τους, αυτό που απασχολεί τους φοιτητές είναι το μετά τη σχολή. Γι’ αυτό και δύσκολα την αποχωρίζονται.
-Ποια προβλήματα αντιμετωπίζετε στα μαθήματά σας; Ποια είναι η σχέση σας με τους φοιτητές σας;
-Δεν αντιμετωπίζω ιδιαίτερα προβλήματα στην εξάσκηση του έργου μου. Το εργασιακό περιβάλλον της Σχολής προσφέρει την κατάλληλη ατμόσφαιρα που θα κάνει τη διδασκαλία ευχάριστη και γόνιμη για τους σπουδαστές. Τα προβλήματα που αντιμετωπίζουμε έχουν σχέση με το νομικό πλαίσιο που διέπει τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα. Αλλά αυτό είναι μια άλλη μεγάλη κουβέντα, που έχει σχέση με τη γενικότερη παθογένεια της κοινωνίας.
Η σχέση μου με τους φοιτητές προσπαθώ να είναι όσο το δυνατόν φιλική, δίκαιη και γόνιμη και για τις δύο πλευρές.
-Γιατί γίνατε καθηγητής της ΑΣΚΤ;
- Εκλέχτηκα καθηγητής στη Σχολή μετά από μια μακρά πορεία σαν ελεύθερος καλλιτέχνης. Ήταν για μένα μια φυσιολογική εξέλιξη, επειδή θεωρούσα ότι μπορώ να προσφέρω την εμπειρία μου.
-Τι δυνατότητες δίνει η Σχολή στους φοιτητές της;
-Αν σκεφθώ τα δικά μου φοιτητικά χρόνια στην ίδια Σχολή, η σύγκριση είναι συντριπτική υπέρ του σήμερα. Οι παροχές της Σχολής σε υποδομές, υλικά, διδάσκοντες και κάθε είδους εκδηλώσεις προς τους φοιτητές, είναι από τις καλύτερες διεθνώς. Δεν ξέρω πόσο οι ίδιοι οι φοιτητές το αντιλαμβάνονται αυτό, το εκτιμούν και τελικά το προστατεύουν.
-Τι προβλήματα πιστεύετε έχει στη λειτουργία της η ΑΣΚΤ;
-Η Σχολή είναι ένας ζωντανός οργανισμός και σαν τέτοιος προσαρμόζεται στα νέα δεδομένα που προσφέρει η νέα εποχή, κρατώντας ό,τι χρήσιμο και ωφέλιμο από το παρελθόν.
Εκείνο όμως που πρέπει να διατηρήσει, είναι η πολυφωνία στις απόψεις και η αποδοχή της διαφορετικότητας.
Γιώργος Χουλιαράς ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ
Ο Γιώργος Χουλιαράς γεννήθηκε στα Γιάννενα το 1947. Αποφοίτησε από τη Ζωσιμαία Σχολή το 1964. Σπούδασε στην ΑΣΚΤ γλυπτική με καθηγητή το Γ. Παππά. Αποφοίτησε το 1970 με βραβείο γυμνού και άλλους επαίνους. Με υποτροφία του ΙΚΥ έκανε ταξίδια και μελέτες πάνω στην ελληνική τέχνη. Με υποτροφία του Ε.Ο.Ε.Χ., πήγε στην Αγγλία όπου παρακολούθησε μαθήματα στο Εργαστήρι Γλυπτικής και Κεραμικής στο West Surrey College of Art. Από το 1975-1977 έμεινε στο Παρίσι όπου παρακολούθησε μαθήματα γλυπτικής στην Ecole des Beaux Arts στο εργαστήριο του Cesar και κεραμική στην Ecole Superieure des Arts et Metiers. To Γενάρη του 1977 εκθέτει στην γκαλερί Νέες Μορφές έργα αυτής της περιόδου. Το 1978 δημιουργεί μαζί με 2-3 συναδέλφους του το Σύλλογο Γλυπτών με σκοπό να οργανώνει υπαίθριες εκθέσεις για την ανάδειξη της σύγχρονης γλυπτικής. Το 1981 συμμετέχει, εκπροσωπώντας την Ελλάδα, στη Βαλκανική Έκθεση Βουκουρεστίου. Το 1981 εκλέγεται έφορος του ΕΕΤΕ και την ίδια περίοδο ξεκινάει τη συνεργασία του με το ζεύγος αρχιτεκτόνων Αντωνακάκη, η οποία συνεχίζεται μέχρι σήμερα.
΄Εχει πάρει μέρος σε διάφορα συμπόσια γλυπτικής και έχει κάνει διάφορες ατομικές εκθέσεις σε γκαλερί. Έχει φιλοτεχνήσει έργα για τους Εβραίους μάρτυρες στα Γιάννενα και την Καστοριά και έχει διαμορφώσει πλατεία και Μνημείο της Αντίστασης στο Δήμο Δραπετσώνας.
Από το 2001 διδάσκει στη ΑΣΚΤ ως τακτικός καθηγητής.
